一、案例简介（一）个案基本情况小凤，女，12岁，初中一年级学生，成绩中下，在家排行第二，身体健康，发育正常。不愿意与同学接触，更不愿交谈，同学们都觉得她性格比较内向。如若讲话，则时常出口伤人，对他人进行语言攻击，在班里人...

案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负...

一、个案基本情况一天，一位男同学走到心理咨询室，小声的问：“老师，您什么时候有空，我想找您谈谈”，“好的”，于是我们约了个交谈的时间，他准时地来到了心理咨询室。他向我诉说着：自己以前成绩很不错，中考成绩还排在班里第二，...

[摘要]本文主要报告了一例通过认知疗法和操作性行为疗法来治疗疑病性神经症的来访者进行心理咨询的过程。通过提高认识、心理治疗和巩固新的认知结构等三个阶段的心理咨询，成功地达到了“认知重建”消除主观不适的目的，有效地解决了疑...

案例介绍王某，男，十二岁，身体胖大，出生于一个三口之家，父母对其关怀备至，他要什么都满足他的要求，衣来伸手，饭来张口，担心被饭菜烫伤或者摔破餐具从不让其自己盛饭。久而久之，王某养成了以自我为中心的不良心理，稍有不如意，...

典型案例一：班中有一个女生宗芸芸，她性格孤僻，言行怪异，对谁都持有一种不信任的态度。编座位，她要一个人独坐；答问题，她作壁上观；班上55个同学，能和她说上几句的极少；平时一个人上学，一个人回家，从不和其他同学同行。但该同...

摘要：家庭教育对孩子的影响重大。良好的教育氛围有助于孩子的身心健康，缺少亲情的家庭，导致了孩子出现个性偏差的现象。对学习失去信心，在课堂上表现反常，不遵守课堂纪律。通过与学生的交流沟通、心理辅导，改变了行为方式。一、学...

一、基本资料1.一般资料：张玲（假名），女，17岁，高中一年级学生，身高1.60米，体重49公斤，身体健康，无重大疾病史,相貌一般，皮肤稍黑。家里有一个小她4岁的妹妹，读小学3年级。父母都是普通工人，与爷爷奶奶三代同住，家庭关系中...